CAEP QUALITY ASSURANCE
大阳城集团99aa拥有一个质量保证体系，该体系由来自多种措施的有效数据组成. 我们支持以证据为基础的持续改进, and that evaluates the effectiveness of its completers. 我们使用调查和数据收集的结果来确定优先级, enhance program elements and capacity, 并测试创新，以提高完成者对P-12学生学习和发展的影响.
质量和战略评价的评估准则

The EPP uses the following strategies to ensure fairness, accuracy, consistency, 在整个评估系统中消除偏见;

1. 评估开发/采用:评估开发/采用可能从单个教师设计或审查现有评估开始，以纳入JSU的关键评估. 最初设计或选择的现有评估必须与INTASC, TGR， & SPA Standards and reviewed by the Quality Assurance & 评估委员会(QAAC)确保其符合CAEP EPP创建的评估标准. 一旦发生这种情况，原始教员和/或评估协调员 & 认证可以将评估提交给教师准备工作小组(TPTF)进行审查，并提交专业教育委员会(PEC)批准.

2. 建立关键评估的内容有效性:内容验证指的是一个过程，其目的是保证一个工具测量了它期望测量的内容区域. 实现内容效度的一种方法是由一个主题专家小组来考虑文书中个别项目的重要性. 我们之所以选择使用Lawshe的方法，很大程度上是因为它易于使用，而且它已被广泛用于在不同领域建立和量化内容效度. 它涉及一个主题“专家”小组，将项目分为三类:“重要”,” “useful, but not essential,” or “not necessary.被一定数量的专家组成员认为“必要”的项目被包括在最终文件中，而被认为不必要的项目被丢弃. CVR是根据评估标题中的每个指标确定的, 然后计算所有指标的平均值，以确定仪器的整体CVR. 评审小组可以决定保留有限数量的“有用”项目, 但不是必需的”，只要整个文书的内容有效性比率(CVR)不低于既定的阈值 .65.

3. 建立关键评估的一致性:当评估产生可靠的结果或在重复试验中保持不变的结果时，评估是一致的. 在JSU，这是通过为教师提供培训来实现的，这些培训促进了类似的评分模式和对数据含义的理解. 教师被分成小团队，并使用关键评估标准对候选工作样本进行评分. 我们记录绝对同意和相邻同意的百分比，并讨论在相邻同意的情况下评分者的基本原理. 100% adjacent agreement is expected. 在相邻协议不是100%的情况下，我们对教师进行再培训，以达到对这一因素的期望. 这项培训将每年为新的评估人员提供一次.

4. 新评估的试点:新开发的关键评估可由教授在一门或几门课程中进行试点，然后由质量保证处进行审查并进入TK20. An assessment; however, 如果没有被正式采纳，就不能成为EPP或方案关键评估.e. review by the QAAS and approval by the PEC).